Будущим первоклассникам

1. Список принадлежностей для первоклассника:

   1. Школьная форма

   Цветовая гамма –  тёмно-синяя.

   Для мальчиков: брючный костюм, возможны комбинации жилетка, пиджак. Рубашка голубая однотонная на каждый день, белая парадная, галстук или «бабочка». Нельзя рубашки в клеточку и в полоску.

   Для девочек: юбка, брюки, сарафан, платье классического "школьного" покроя, блуза/рубашка голубого цвета на каждый день, на праздничные мероприятия - белые рубашки. Колготки однотонные.

   На урок физической культуры - спортивная форма и спортивная обувь (кеды, кроссовки).

   2. Сменная обувь – туфли (желательно с подошвой, которая не оставляет следы на полу).

   3. Мешок для сменной обуви (не пакет).

   4. Список канцелярских товаров для первоклассника:

   · тетради в клетку по 12 листов – 10 штук;

   · тетради в узкую линию по 12 листов (желательно с косой линейкой) – 10 штук;

   · обложки для тетрадей;

   · пенал – 1 штука;

   · ручки шариковые с синей пастой (не щелкающие, обычные, не толстые, не   

    короткие, без лишних украшений, чтобы было удобно держать) – 2 штуки;

   · простые карандаши ТМ, НВ средней твердости – 2 штуки;

   · треугольник – 1 штука;

   · ластик мягкий – 2 штуки;

   · линейка деревянная 30 см – 1 штука;

   · счетные палочки – 20 штук;

   · веер с цифрами до 20;

   · ранец, рюкзак (желательно с жесткой спинкой) -1 штука;

   5. Принадлежности для уроков труда и рисования:

   · альбом с плотными страницами (40 листов):

   · цветные карандаши (12 цветов) – 1 упаковка;

   · цветная бумага – 1 набор;

   · набор цветного картона – 1 набор;

   · клей-карандаш – 1 штука;

       Остальные принадлежности вы согласуете со своими учителями на родительском собрании и приобретете их позже.

   Какие именно принадлежности для первоклассника лучше покупать?
   Ручки

   Ребенок только учится писать, и в немалой степени от ручки зависит, насколько красивый почерк у него выработается, поэтому рекомендуем:

   · выбрать самую простую, но удобную, шариковую ручку с обычным колпачком, а не автоматическую (чем меньше отвлекающих деталей, тем лучше);

   · поискать ручку с прорезиненной насадкой, которая поможет избежать мозолей, а еще лучше, приобрести специальную ручку, предназначенную для тех, кто только учится писать и пока не может держать ручку правильно (они треугольной формы и имеют специальные выемки для пальцев);

   · если ваш ребенок левша, приобрести особую ручку, предназначенную специально для левшей;

   · проверить качество стержня, он не должен мазать

   Выбирайте обычные простые карандаши, имеющие среднюю мягкость (ТМ или НВ). А цветные карандаши ищите с мягкими грифелями, раскрашивать такими карандашами удобнее, и ломаться они будут меньше.

   Тетради

   При покупке тетрадей особое внимание следует уделить качеству бумаги и разлиновке. Наилучший вариант – это тетради, листы которой имеют незначительный голубой оттенок и твёрдую обложку. Избегайте покупки тетрадей с серыми, желтыми оттенками листов, а также с шероховатыми на ощупь. Разлиновка должна быть яркой для детей со слабым зрением.

   Портфель

   Если вы спросите первого случайно встреченного человека о том, что нужно первокласснику в школу, почти наверняка он ответит: "Портфель!" Конечно же, без этого атрибута школьной жизни обойтись невозможно, тем более первокласснику. Он должен быть не только удобным, но и безопасным для неокрепшего детского позвоночника. Портфель обязательно нужно покупать вместе с ребенком, чтобы иметь возможность померить и оценить степень комфортности при его ношении, одевании, снимании. Он должен повторять силуэт спины ребенка, плотно прилегая к ней. И уж точно не должен висеть, как тряпка.

   Стандартные требования к портфелю первоклассника следующие:

   · он должен быть выполнен из легких прочных, влагоустойчивых, легко моющихся материалов;

   · он должен иметь ортопедическую спинку, ну или, как минимум, просто жесткую с мягкой прокладкой;

   · лямки должны быть регулируемыми, достаточно широкими и удобными, иметь мягкие вставки в районе плеч;

   · ширина портфеля должна соответствовать ширине плеч ребенка;

   · большой плюс эргономичность портфеля: наличие двух больших отделений и нескольких небольших карманов позволят содержать вещи в большем порядке;

   · желательно, чтобы на портфеле имелись светоотражающие элементы – это верный способ сделать маленького ребенка более заметным на дороге для водителей проезжающих автомобилей.

Личностная готовность:

• мотивационная готовность — сформированность социальных мотивов (потребность в социальном признании, стремление к приобретению социально значимого статуса), а также сформированность и доминирование учебных и познавательных мотивов;
• сформированность самооценки и Я-концепции — осознание ребёнком cвоих физических возможностей, умений, переживаний, а также способность оценить свои достижения и личностные качества;
• коммуникативная готовность — готовность ребёнка к произвольному и продуктивному общению с учителем и сверстниками, в контексте учебной деятельности, наличие коммуникативной инициативы;
• эмоциональная зрелость — освоение ребёнком социальных норм выражения своих чувств, отсутствие импульсивных реакций, сформированность высших чувств — эстетических (чувство прекрасного), интеллектуальных (радость познания), нравственных.

Интеллектуальная готовность:

• познавательная готовность — переход к понятийному интеллекту, овладение основными мыслительными операциями (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, абстрагирование), способность действовать во внутреннем плане, понимание причинности явлений, наличие определенного набора знаний, представлений и умений;
• речевая готовность — сформированность лексической, фонематической, грамматической, синтаксической, семантической сторон речи; развитие номинативной, обобщающей, планирующей и регулирующей функции речи; становление и развитие различных форм речи (монологическая — диалогическая; внешняя — внутренняя);
• развитость восприятия, памяти, внимания и воображения — осознанность восприятия, использование системы сенсорных эталонов и соответствующих перцептивных действий; большая опосредованность памяти и внимания; развитие сенсо-моторной координации и мелкой моторики.

Волевая готовность:

• готовность в сфере воли — возможность целеполагания и сохранения целей, способность к осуществлению волевого усилия, соподчинение мотивов;
• развитие произвольности — способность ребёнка строить свое поведение и деятельность в соответствии с установленными правилами, осуществление действий по предлагаемым образцам, их контроль и коррекция.

Коммуникативная готовность:

• умение находить место в коллективе сверстников;
• подчиняться требованиям сверстников и взрослого;
• понимать, что не все зависит от желания ребёнка. 

Физиологическая готовность:

• развитие основных функциональных систем организма;
• устойчивость к нагрузкам;
• гибкость в адаптации к новому резиму.

1. Приводим несколько вопросов для обсуждения:

   Во сколько лет можно привести ребенка в школу?
   На что следует обратить внимание при подготовке ребенка к школе?
   Что спрашивают у ребенка при записи в 1 класс?
   Нужно ли наказывать ребёнка за отсутствие успехов в обучении?